近期，海軍大連艦艇學院心理谘詢中心研究人員發表論文，旨在編製學員用軍校理科大學教員評價量表，為今後選拔、評估軍校理科大學教員提供量化評價工具。研究指出，編製的學員用軍校理科大學教員評價量表具有良好的信度和效度，可以作為學員量化評價教員的工具。該文發表在2016年第01期《解放軍預防醫學雜誌》上。

　　基於前期構建的”軍校教員勝任特征模型“，根據軍校學員評價教員的側重點，采用問卷調查法和專家論證法，對”同行用軍校理科大學教員評價指標體係及權重體係“進行必要修改，最後構建起適應學員的軍校理科大學教員評價指標權重體係，再依據權重體係把評價指標體係轉化為評價量表。初步編製的量表經預測後形成實測量表，用實測量表正式施測，以某軍校優秀教員為效標，檢驗量表的效標效度。又針對同一批評價對象進行了重測。

　　各分量表和總量表的Cronbach’sα係數和重測係數分別在0.769～0.878、0.805～0.895。對學員用評價量表42個題項和自評量表得分進行因素分析，接著又對學員用評價量表的分量表德、勤、體、能、績得分進行因素分析，結果 2次得到了同樣的三因素模型（課堂質量、教師能力、綜合素質）可解釋總方差60%以上的變異量。優秀教員組在勤、能、績的課堂質量、總績得分及量表總分均顯著高於普通組（P<0.05，P<0.01）。

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