人格：一個人的思想、感情、意向、行為的穩定的獨特整體。

第一個階段：“對人信任與不信任”的心理危機(0-1歲)

心理任務：心理安全感

心理危機：害怕與恐懼

擁抱;撫摸;互視

第二個階段：“自主與膽怯”的心理危機(1-3歲)

心理任務：自主與自理

心理危機：害羞與膽怯

大小便訓練;右利手規則;物有所值感

第三個階段：“主動與內疚”的心理危機(3-6歲)

心理任務：自立與自律

心理危機：內疚與退縮

性別角色獲得;戀父過程完成;戀母過程完成

第四個階段：“勤奮與自卑”的心理危機(6-12歲)

心理任務：自信與自勵

心理危機：自卑與自貶

學習策略建構;學習方法確立;學習習慣形成

連續性心理發展“斷裂”：習得性無助感

第五個階段：“社會認同與社會角色混淆”的心理危機(12-18歲)

心理任務：自尊與自知

心理危機：混淆與迷茫

群體新環境的心理定位

身心與社會角色的適應

心理逆反;心理狂飆;心理斷乳

連續性心理發展斷裂：不確定感;心理困惑;不清楚“我是誰?”

第六個階段：“親密與孤立”的心理危機(18-25歲)

心理任務：自立與自強

心理危機：孤獨與孤立

自我認同發展;與朋友分享;建立相互信任

連續性心理發展斷裂：過度自我關注;缺乏未來定向;孤獨寂寞

第七個階段：“人際關係與停滯”的心理危機(25-60歲)

心理任務：自治與自謙

心理危機：停滯與蛻變

家庭工作社會價值取向

確定為自我誌向的信念

社會新環境中心理定位

第八個階段：“自我整合與悲觀失望”的心理危機(60歲以上)

心理任務：自覺與自珍

心理危機：自悲與自虐

充實而有意義的晚年生活

休閑、家庭關係生活重心

保持良好習慣興趣與愛好