圖（從左至右、從上至下）32支參賽隊隊旗、綜合搶答題、血管結紮、腸道破口縫合、

縫合打結、昏迷病人綜合搶救、耳鼻喉科檢查、骨折複位、雙人心肺複蘇

　　2011年5月14日、15日，由教育部、衛生部主辦，教育部醫學教育臨床教學中心承辦的“第二屆全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽決賽”在北京大學人民醫院多功能廳拉開帷幕 。中國高等醫學教育學會、衛生部、教育部、國家醫學考試中心等相關領導出席了開幕式 。

　　醫學是實踐性的科學，基本技能訓練曆來是臨床醫學教育的重點。隨著我國醫療衛生事業的發展，隨著我們國家深化醫療體製改革的進行，醫學生臨床實踐能力的培養麵臨著新的任務和新的要求。臨床技能競賽成為培養醫學生臨床實踐能力的新途徑和新方法。

　　本次競賽是一場容教育性、比賽性、趣味性、實踐性於一體的臨床技能的強化培訓。競賽所用的模具50%~70%都是近百位來自北京大學人民醫院臨床醫療、醫學教育一線的工作人員和國內醫學教育專家，從實景操作、課程體係設置與管理等方麵積極探索，根據臨床技能實踐的實際需要特別設計，或者進行改造和完善的，很好地將模擬與臨床實踐緊密結合，並將人文關懷、愛傷觀念等醫學生必備素質融入其中，為此次競賽打下了堅實的基礎。

　　本次競賽專家工作委員會主任委員、北京大學人民醫院黨委書記陳紅教授主持了儀式。她首先介紹了本次競賽的基本情況，指出：今年競賽擴大了規模，覆蓋全國高等醫學院校87%的113所院校452名參賽選手廣泛參與。競賽分為初賽、決賽兩部分，由吉林大學、首都醫科大學、華中科技大學、四川大學、上海交通大學和中山大學分別承辦了東北賽區、華北賽區、華中賽區、華東賽區、華南賽區以及西北西南賽區等全國六大分賽區的賽事，競賽組委會嚴格按照教育部、衛生部本科醫學教育標準，共同討論確定命題的原則，競賽項目和評分標準。競賽考點涵蓋了《本科醫學教育標準——臨床醫學專業（試行）》所規定的本科生進入臨床實習階段所應掌握的臨床基本技能。經過初賽，共有32支代表隊的128位參賽選手 （每支隊伍四位隊員，其中三名參賽隊員，一名後備隊員）脫穎而出，進入決賽。高水平的初賽為決賽舉辦奠定了良好的基礎。決賽的籌備經曆了試題征集、試題模具的校改、專家審題和實戰演練等過程。來自北京協和醫學院、第四軍醫大學和天津醫科大學的，具有豐富臨床教學經驗的專家任本次大賽裁判，他們嚴守職責，以嚴謹認真、一絲不苟的工作態度，確保本次大賽的公平和公正。

　　臨床技能競賽用實景操作考察醫學生切口消毒、測血壓、靜脈穿刺、動脈穿刺、靜脈采血及配血、四步觸診、肛查及陰道檢查、心電圖判讀、影像片識別、穿脫隔離衣、產程圖、嬰兒喂養、體格生長指標判讀等基本臨床技能；也包括插胃管、腹穿、骨髓穿刺與塗片、導尿、腰穿、小兒骨穿、嬰兒頭皮靜脈穿刺後穹窿穿刺、分段診刮等基本臨床操作；包括表淺打結、深部無張力打結、深部張力結、針線選擇與穿針縫合、皮膚縫合、膀胱破口縫合、動物膽囊分離、血管分離切斷結紮等難度不一的外科臨床操作技能。同時根據臨床急救事跡場景，設置了震蕩情況下靜脈穿刺、表麵出血點止血、雙人心肺複蘇等實景模擬題。尤其綜合搶答題和決賽最後一站模擬昏迷患者的綜合搶救，更是考察了選手的臨床實踐工作能力及綜合素質。

　　臨床技能競賽加強醫學生臨床基礎理論、基本知識、基本技能的培養，促進醫學生理論與實踐的有機結合，進一步提升醫學生的創新精神、實踐能力和團隊精神，不斷提高人才培養質量。

　　經過2天的比拚，9站半決賽、6站複活賽、10站總決賽（共25站）的激烈角逐，最終3支代表隊獲得特等獎、5支代表隊獲得一等獎、8支代表隊獲得二等獎、16支代表隊獲得三等獎。

本次比賽完成了包括臨床技能、臨床思維、人文關懷、法律法規等所有既定賽事，是各大學展示醫學生臨床教學成果的平台，也是醫學生全麵發展，特別是創新人才脫穎而出的競賽平台。本次大賽為推動高等醫學教育人才培養模式和實踐教學改革起到了積極重要的作用。