近日，山西醫科大學生物化學與分子生物學教研室劉紅林、程牛亮和劉誌榮共同發表論文，旨在探討分析PBL教學法在各級臨床醫學生中的應用效果，為生物化學教學方法的進一步改進提供有效指導。研究指出，生物化學PBL教學法在七年製本科班中應用效果最好，五年製本科與專升本學生也比較適應該教學法，專科生不太適應。該文發表在2010年09卷(5)期《醫學教育探索》上。

　　用傳統教學法與PBL教學法進行教學，比較分析不同級別學生對PBL教學法的適應性。

　　與傳統教學法相比，七年製本科生總評成績顯著升高(P＜0.05)；五年製本科與專升本學生分析項成績顯著升高(P＜0.05)；專科生總評成績下降(P＜0.05)。