為加強兒童的自我保護意識，北美電視媒體、學校、政府等有關部門通過多種逼真的形式，在潛移默化中讓孩子們學會了如何在危險情況下保護自己。

　　在美國北卡羅來納州，教育部門特別為兒童製作了主題為“不要開門”的專題節目：一男性工作人員喬裝成送貨員，帶著大堆禮物與氣球，到一些父母不在、孩子“獨守空房”的家庭造訪(事先已得到家長的同意)。結果顯示：半數孩子表現良好，對“送貨員”的百般誘惑要麼不予理睬，要麼隔著門應答。但是，另有半數孩子則讓父母們擔心不已：他們不但引“狼”入室，還帶“送貨員”逐個房間進行參觀。節目引起了家長們的普遍關注和擔心，政府與社會想出各種辦法，竭力提升兒童的安全意識。

　　自我保護教育的重點是幼兒園。北美的幼兒園，乃至小學低年級都是“以玩為主”，不過常常加入各種各樣的“假設遊戲”。通常這種遊戲由老師扮演陌生人，孩子們扮演自己，場景可能是家裏、幼兒園門口、遊樂場或商場。陌生人有時告訴孩子，“爸爸媽媽出了車禍，正在醫院裏，我要帶你去看他們”；有時會甜言蜜語地說，“我帶你去一個很好玩的地方，吃好吃的東西”……孩子們此前已反複接受過如何應對的訓練，即“無論如何不要開門”、“不要一個人去陌生場所，更不能在離開時不告訴父母”、“不接受任何陌生人的饋贈，也不上任何陌生人的車”、“記牢家裏的地址和電話，但不要告訴陌生人”。他們還會記住報警電話，學會辨別警察、消防隊員等執法人員，知道萬一被歹徒控製應如何報警、呼救，並在麵臨危險時盡可能讓自己處在人多的場所等等。

　　警方和兒童保護部門還會將這些內容印成專門的小冊子，在社區和圖書館免費發放，甚至做成拚圖，便於孩子們加深印象。

　　對孩子不厭其煩地進行“假設教育”，是因為美國許多地方的家庭（尤其中小型城市）是獨門獨戶，孩子單獨在家時較多，不法分子入戶作案、綁架兒童勒索的現象時有發生。而孩子閱曆淺、缺乏應對能力和自我保護能力，一旦應對出問題，不但可能造成家中被盜，自己的安全也會受到威脅。

　　在美國的鄰國——加拿大，“假設教育”雖然同樣普及，主要內容卻變成了衛生常識、交通規則等。電視裏的“兒童安全”公益廣告很多，但針對的主要是家長。因為加拿大規定：不論出於何種原因，都不允許11歲以下兒童獨處，若家長自己不能“全陪”，必須雇人或交給幼兒園看護，在家如此，上學、放學也如此，若做不到這些被兒童福利部門發現，家長很可能會被起訴，甚至被剝奪子女的監護權。▲